礼拝、礼拝司会
礼拝、礼拝司会
- 「主日礼拝、それってどうよ?① ~説教までは前座なの?」
- 「主日礼拝、それってどうよ?② ~礼拝は音楽付き聖書講演会?」
- 「主日礼拝、それってどうよ?③~礼拝中も礼拝より聖書が大切?」
- 「主日礼拝、それってどうよ?④~なくても平気?聖餐式」
- 「主日礼拝、それってどうよ?⑤~役立つ教会員で残念礼拝者」
- 「主日礼拝、それってどうよ?⑥~言葉、理性、論理がすべてなの?」
- 「礼拝行為を示す言語表現を考えてみた!」
- 「知って驚いたミサの語源①~閉会の言葉だったの?」
- 「知って驚いたミサの語源②~祝祷が持つ派遣性」
- 「知って驚いたミサの語源③~いつから宣教性を失ったのだろう」
- 「知って驚いたミサの語源④~宣教性と派遣意識の回復」
- 「礼拝司会①~その『思います』いるのかな~?」
- 「礼拝司会②~『礼拝を終わります』ってどうよ?」
- 「礼拝司会③~献金時、必要最小限か?必要最大限か?」
- 「礼拝司会④~20年後の礼拝司会を妄想してみた!」
- 「歌を賛美し、祈りを祈り、信仰告白を唱え、礼拝を守る?」
- 「その『続いて』ってどうよ?①~中高生キャンプの現場から」
- 「その『続いて』ってどうよ?②~主日礼拝の司会はどうか?」
- 「その『続いて』ってどうよ?③ ~方向性、流れ、深まり」
- 「その『続いて』ってどうよ?④~そもそも礼拝司会の役割は?」
- 「礼拝司会者の話すスピードについて考えてみた」
「その『続いて』ってどうよ?①~中高生キャンプの現場から」
3月の中高生キャンプでのこと。最初の集会の前に、代表(青年信徒)が司会者(新高三男子)に対して、「『続いて』は言わないように」とアドバイス。理由は「いかにもプログラムをこなす感じになるから」だったと記憶します。
効果的かつ教育的なアドバイスだと感心し、よせばいいのに、私も司会者に言ってしまいました。「『続いては』は、みんなの気持ちが神様に向かっていく邪魔をするからNGでね」とプレッシャーをかけてしまいました。
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司会者は賢く適応力も高く、見事に、アドバイスを活かしてくれました。「続いて」「それでは」「えー」などはなく、流れのある集会に。賛美リーダー(大学新二年女子)もよく教育をされており、無駄な言葉はなく最低限必要な言葉と的確な選曲で見事に、キャンパーの心を神様に向けていました。
「司会→賛美→聖書朗読→メッセ―ジ」とよどみない流れで進み、キャンパーたちの心は、どんどん神様に向い、聖書朗読の前には、中高生がふさわしく整えられていました。説教者である私も、中高生たちが、聖書からの語り掛けを、心を開き受け止めていることが実感できました。
最初の司会者が最高のモデルを示してくれたからでしょう。2回目から最後の4回目までの司会者も同様で、見事に流れと深まりを作ってくれました。キャンプ後には「現役高校生と大学生でこのクオリティーの奉仕ができるのか!」と感動、そして絶賛。
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一方で、感動しながら、思ったのは大人のこと。
「大人の礼拝司会、『続きまして』とか多くない?」
今回は中高生キャンプの現場からのレポート
次回からは、タイトル通りの考察に移ります。